每經(jīng)記者｜張懷水    每經(jīng)編輯｜陳 星    

高職院校將在全國擴(kuò)招100萬人，你會讓孩子去讀嗎？

5月8日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹高職擴(kuò)招專項工作情況和《高職擴(kuò)招專項工作實施方案》（以下簡稱《方案》）主要內(nèi)容。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平表示：“今年高職將擴(kuò)招100萬人，成為我國高等教育普及化的‘臨門一腳’，直接推動我國高等教育邁入普及化階段?！?/p>

擴(kuò)招100萬人是什么概念？據(jù)教育部統(tǒng)計，2018年，全國普通本?？乒舱猩?90.99萬人，普通專科招生368.83萬人。這意味著，今年高職擴(kuò)招人數(shù)占去年全年?？普猩藬?shù)的近三分之一。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉接受《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者采訪時表示，高職擴(kuò)招最大的意義在于推動我國高等教育的普及化?！熬唧w來看，一方面可以緩解高職院校招生不滿的問題；另一方面，對于擴(kuò)大就業(yè)、培養(yǎng)應(yīng)用性人才具有現(xiàn)實意義?！?/p>

退役軍人、農(nóng)民工等可報考

在教育部新聞發(fā)布會上，王繼平介紹了《方案》。根據(jù)《方案》內(nèi)容，將取消高職招收中職畢業(yè)生比例限制，允許符合高考報名條件的往屆中職畢業(yè)生參加高職院校單獨考試招生。

此外，《方案》指出，將面向高中畢業(yè)生、退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等群體，開展高職擴(kuò)招的補(bǔ)報名工作。并根據(jù)不同生源群體特點和受教育狀況的需要，實施靈活考試。

《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者注意到，根據(jù)以往高職的報名條件，中等職業(yè)學(xué)校（含職業(yè)高中、成人中專、技工學(xué)校）的應(yīng)屆畢業(yè)生和往屆畢業(yè)生，且符合戶籍相關(guān)規(guī)定的考生才能參加高職高考。但退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等群體并沒有被納入招考群體當(dāng)中。而這部分社會群體，將有機(jī)會參加今年的高職考試。

從報名時間來看，今年高職擴(kuò)招將有2次報名機(jī)會。第一次是在高考前，主要面向普通高中、中職畢業(yè)生、退役軍人和下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等群體，具體時間由各地確定。

另一次是在今年10月份，主要面向今年9~10月份退出現(xiàn)役的軍人。各省原有高考報名條件保持不變。已經(jīng)參加高考報名的考生，不用再參加此次報名。根據(jù)國務(wù)院部署，本次高職擴(kuò)招的宣傳動員和各類考生群體資格審核工作，由教育、退役軍人事務(wù)、人力資源和社會保障、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、公安等部門聯(lián)合開展。

將采取分類考試評價方式

教育部高校學(xué)生司司長王輝在發(fā)布會現(xiàn)場表示，為貫徹落實《政府工作報告》和4月30日國務(wù)院常務(wù)會議精神，近日教育部對做好今年高職擴(kuò)招專項考試招生工作進(jìn)行了部署?？傮w思路是進(jìn)一步深化高職院校考試招生制度改革，針對高中畢業(yè)生、退役軍人和下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等不同群體的特點和受教育狀況，分列招生計劃、分類考試評價、分別選拔錄取，為各類群體提供多樣化入學(xué)方式。

關(guān)于考試形式和內(nèi)容，王輝指出，對于普通高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生，可采取現(xiàn)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試方式，文化素質(zhì)成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績或使用本省或各校組織的文化考試成績，職業(yè)技能成績使用本省或各校組織的職業(yè)適應(yīng)性測試成績或職業(yè)技能測試成績。

對于退役軍人和下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民，王輝表示，可免予文化素質(zhì)考試，由各校根據(jù)學(xué)?；九囵B(yǎng)要求，組織與報考專業(yè)相關(guān)的職業(yè)適應(yīng)性測試或職業(yè)技能測試，依據(jù)測試成績錄取。對于符合免試條件的技能拔尖人才，由高職院校予以免試錄取。

儲朝暉向《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者表示，在當(dāng)前的評價體制下，學(xué)生成績不高所以才進(jìn)入職業(yè)院校，職業(yè)學(xué)校甚至被視為低分學(xué)生的“收容站”?！奥殬I(yè)教育要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才和專業(yè)技術(shù)人才，不能單純成為普通本科落榜生的‘收容所’。職業(yè)學(xué)校無論是招生、專業(yè)設(shè)置、還是師資來源，都應(yīng)更加多樣化?！眱Τ瘯熣f。

而根據(jù)國務(wù)院今年2月份印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》，從2019年開始，將啟動實施特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計劃和“1+X”(學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級證書)制度改革等兩項行動，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動辦學(xué)模式由參照普通教育向類型教育轉(zhuǎn)變。